Algunos ejercicios para evaluar comprensión lectora - Compartir saberes

Algunos ejercicios para evaluar comprensión lectora - Compartir saberes

Polvo de estrellas- Norma Muñoz Ledo

Ante la inminente entrada a la Secundaria, un grupo de amigas inicia el largo camino del encuentro con el amor, las relaciones amistosas e incluso las canciones tristes de rock. La obra muestra el valor de la solidaridad, la lealtad y la magia de la amistad.
Anota de una manera clara y ordenada lo que se te pregunta. CUIDA ORTOGRAFÍA, DE OTRA MANERA BAJARÁ TU CALIFICACIÓN.
1. ¿En que cambia Paola drásticamente los meses al momento de entrar a la secundaria? Enumera mínimo 3 cambios que se muestran en la novela.
2. Menciona y explica 3 situaciones dolorosas de Paola en la novela.
3. Explica claramente en qué consistió la investigación detectivesca que se menciona en la novela.
4. ¿Por qué POLVO DE ESTRELLAS? explícalo.
5. ¿En qué te ayudó esta novela?
6. ¿Cuál es el desenlace de la historia?
7. ¿Cuál es el planteamiento de la historia?

Película GATACCA

Gattaca es una película estadounidense de ciencia ficción de 1997 escrita y dirigida por Andrew Niccol, protagonizada por Ethan Hawke, Uma Thurman y Jude Law, y producida por Danny DeVito. Con personajes secundarios protagonizados por Loren Dean, Ernest Borgnine,Gore Vidal y Alan Arkin. La película estuvo nominado en 1997 a un Óscar a la mejor dirección artística.La película presenta un mundo transhumanista. El título está basado en las iniciales de las cuatro bases nitrogenadas del DNA(Guanina, Adenina, Timina y Citosina). Durante los títulos de crédito las letras G, A, T y C son más brillantes y en ocasiones de distinto color

ACTIVIDAD:

1. REALIZA UNA PARÁFRASIS DE LA PELÍCULA, NO TRATES DE COPIARLA DE INTERNET, SIÉNTETE ORGULLOSO DE TUS PROPIAS IDEAS.

2. ¿CÓMO APLICARÍAS LA SITUACIÓN DE LA PELICULA A LA REALIDAD?, ¿ESTARÁ OCURRIENDO EN EL MUNDO QUE LOS MEJORES TENGAN MEJORES OPORTUNIDADES?

3. ¿QUE ENSEÑANZA TE DEJÓ EL PERSONAJE DE "VINCENT" EN LA PELÍCULA?, ¿QUÉ SIMBOLISMO O INTERPRETACIÓN DAS A LA ACTUACIÓN DE SU HERMANO ANTHONY CUANDO NO RESULTA 100% EFECTIVO A PESAR DE SER MANIPULADO GENÉTICAMENTE? 

Online Preschool Educational Games – Learning Games Also For Infant And Toddler

Online Preschool Educational Games – Learning Games Also For Infant And Toddler

LA REVOLUCIÓN MEXICANA PARA NIÑOS

LA REVOLUCION MEXICANA.

¿Qué pasaba en México?

Porfirio Díaz fue presidente de México por treinta y un años.
Durante ese tiempo, un pequeño grupo de personas acaparó el poder; el pueblo no pudo opinar sobre sus problemas ni elegir a sus gobernantes.
Mientras tanto, surgió una nueva generación que quería participar en la política y que no podía hacerlo porque todos los puestos estaban ya ocupados por hombres muchos más viejos.
Cuando Díaz afirmó que México se encontraba maduro para la democrácia, esos jóvenes creyeron que había llegado el momento de participar.
Uno de ellos fue Francisco I. Madero. Miembro de una familia adinerada, había estudiado y viajado fuera de México. Sin embargo, sabía que muchos mexicanos vivían en la pobreza y estaba preocupado por los problemas nacionales. Quería participar en el gobierno de su país y decidió entrar en la política.
Madero consideraba que Porfirio Díaz no debería volver a reelegirse.
Junto con otras personas que pensaban como él, fundió el Partido Antirreeleccionista, que lo lanzó como candidato a la presidencia de la República.
Despúes viajó por el país dar a conocer sus ideas políticas.
TOMADO DEL BLOG : http://hermelindacardell.blogspot.com/2009/01/la-revolucion-mexicana.html

Primer Debate Presidencial Parte III

Toma nota en tu cuaderno de aquellos elementos que utilizan los candidatos a la presidencia de la república mexicana en su ejercicio discursivo.
De la tarea que está en el Blog sobre el debate, identifica en los dos ejercicios:
1. Qué palabras, gestos o movimientos de manos se utilizan para convencer al público de que su idea es la mejor.
2. Qué palabras usan, si son para demeritar o hablar mal del discurso del otro o si sólo hablan de sus propuestas.
3. También es importante que identifiques y menciones en tu escrito qué partes del debate se muestran ahí.
4. Menciona si su propuesta es capaz de convencer, si lo es dí por qué y si no de igual manera menciónalo.
FINALMENTE PON TU NOMBRE Y ENVÍALO COMO ANÓNIMO. VALOR DE 0-10PTS

Segundo Debate Presidencial México 2006, Parte II

De la tarea que está en el Blog sobre el debate, identifica en los dos ejercicios:
1. Qué palabras, gestos o movimientos de manos se utilizan para convencer al público de que su idea es la mejor.
2. Qué palabras usan, si son para demeritar o hablar mal del discurso del otro o si sólo hablan de sus propuestas.
3. También es importante que identifiques y menciones en tu escrito qué partes del debate se muestran ahí.
4. Menciona si su propuesta es capaz de convencer, si lo es dí por qué y si no de igual manera menciónalo.
FINALMENTE PON TU NOMBRE Y ENVÍALO COMO ANÓNIMO. VALOR DE 0-10PTS

Película "nunca te vayas sin decir te quiero"

1. Define en pocas palabras lo que significó para ti la película "Nunca te vayas sin decir te quiero".

2. ¿Qué valores recuerdas haber visto en la película y que pudieran aplicarse a la vida diaria?

3. ¿Qué antivalores debemos de rechazar hoy en día de acuerdo a la conducta del portero del edificio?

La práctica de los valores en las escuelas secundarias.

En nuestro sistema educativo se hace hincapié en la enseñanza de los valores, los cuales deben ser practicados dentro del aula tanto por maestros como por los alumnos, es por esta razón que la leyes que rigen este sistema se encargan de dar a conocer los parámetros en los cuales deben trabajar los docentes, dentro de la Constitución Política de los Estados Unidos de México en el Artículo 3° se enfatiza la práctica de los valores, de igual manera en la Ley General de Educación, existen algunos estatutos que marcan la enseñanza y práctica de los valores dentro de la escuela y finalmente en la Reforma a Secundarias que de da en el 2006 dentro de una de las finalidades se presenta es la enseñanza y práctica de los valores por los alumnos. Así pues dentro del carácter obligatorio que posee la secundaria, representa para todos los alumnos la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades, construcción de valores y actitudes.

            La formación en valores se manifiesta en diferentes acciones y relaciones cotidianas entre maestros, alumnos, padres de familia, personal de apoyo y autoridades escolares. De esta manera la acción del docente para formar en valores es parte de la relación cotidiana, donde las acciones moldean un ambiente de trabajo y convivencia.

            De esta manera los contenidos curriculares de las diferentes asignaturas favorecerán la formación en valores en la educación secundaria.

            Por todo esto es de suma importancia que los docentes practiquen los valores con los discentes para trabajar en una ambiente de fraternidad y enseñarlos a convivir en un mundo más lleno de valores, donde estos nos ayuden a tener una convivencia más solidaria.

tomado de:http://ecatepec.blogia.com/2008/112901-la-practica-de-los-valores-en-las-escuelas-secundarias..php

La publicidad y los valores

TE INVITO A QUE LOS OBSERVES DETENIDAMENTE Y MANDA TU COMENTARIO SOBRE LOS CINCO VIDEOS QUE AQUÍ SE MUESTRAN. ES IMPORTANTE QUE TE GUÍES EN TUS COMENTARIOS RESPECTO A LAS LECTURAS QUE SE PUBLICARON ANTERIORMENTE SOBRE PUBLICIDAD Y VALORES.